在一次户外游戏时，我带孩子们到操场集合，每人发了一个皮球，对于刚步入中班的孩子来说，能够把皮球拍起来已经是很不错了，所以我试图让孩子们复习正确的拍球姿势，没想到有几个能力较强的孩子已经能够连续拍五个以上了，我及时的进行夸奖后，让他示范给别的孩子看，接着，不少孩子误打误撞中学会了拍皮球，并且越拍越好，这真是值得鼓励的！“老师，你看我还能把球在地上转起来！”“老师，你看，我能把球抛这么高！”“老师，我的皮球还能这样转呢！”孩子们一个个玩的开心的不得了！

      过了一会儿，几个孩子的新鲜感明显减少了，开始自由的滚皮球。我正准备过去带他们玩的时候，一个孩子兴冲冲地跑过来说：“老师，我们一起来玩抛皮球吧？”我说：“好啊！”说完，我故意站在那几个缺少新鲜感的小朋友面前，抛着抛着，可能是受到吸引，看的人越来越多了，我说：“你们也加入进来吧！”于是孩子们一下子冲了过来，非常拥挤。我见状，说：“你们在这么拥挤的情况下，还能不能好好的玩游戏呢？”孩子们瞪大了眼睛：“不能！”我接着说：“那么请你们自觉的围成一个圆圈，这样既安全，还能让想玩的小朋友都加入进来，好吗？”“好！”孩子们说完，立刻开始积极的扩散开来，游戏得以继续。

      可是，抛了一会，几个孩子们好像又失去了兴趣。我说：“其实呀，皮球有很多种玩法，你们可以自己想想看。”“老师，我想到一个！我们可以玩传皮球的游戏！”我一想：“对呀！我们小班的时候不是玩过传东西的游戏吗？那现在，皮球到了谁的手里，谁就表演一个节目。好吗？”“好！”孩子们回答的很大声，看来都很喜欢这个游戏。“那我们要谢谢xxx小朋友给我们出的主意，对不对？。”孩子们听完，一起对xxx小朋友表示了谢意。游戏中，大家都玩的很开心！

      在游戏过程中，不但要激发孩子的自主性，给予孩子及时的肯定也是非常重要的。尊重他们的想法，充分发挥他们的自主意识，让每一个孩子得到被肯定的机会，也可以说，给每个孩子创造被肯定的机会！