今天看到江苏省南京市下关区实验幼儿园石晓曼老师的一篇文章：《该怪谁？》，心中颇有感触。故事大概是这样的：老师让小朋友周六、周日和爸爸妈妈一起收集有关动物的图片和资料，下周带到幼儿园来进行主题教育活动。上课了，老师表扬了带来好多有用资料的小朋友。没带资料的孩子立即向老师告了家长的状，责怪爸爸妈妈忘记带了。力力的妈妈匆匆忙忙送来图片，并一个劲的向力力道歉，孩子们的告状和力力家长的道歉，引起了石老师的反思：随着社会的发展和科学的进步，越来越多地幼儿园结合网络开设了网络互动平台，如：网站、校园小灵通等。这些平台的出现让家长能更快了解幼儿园的信息和开展的活动，更加有利于孩子的学习和发展。然而也正是这些便捷的平台，使家长过于直接、积极、主动地接受幼儿园的信息，反而过于强化了家长的主动性和参与性，从而或略了我们活动的对象是孩子，他们才是学习的主人，是教师和家长共同培养的对象，我们要激发孩子参与活动的积极性、能动性和主动性。久而久之让孩子感到家长为自己所做的一切都是应该的，孩子的担当和责任意识越来越淡漠。“一个没有责任感、没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，而失去创造的动力，容易为其他一些物质的、轻浮的事物而吸引，沉溺其中。”幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性形成的重要时期，培养孩子的责任感，使其养成对自己行为认真负责的意识，对他们以后独立走向社会、与人和谐相处以及形成健全、完善的人格都有着积极的意义。教师要让家长清楚认识到，虽然我们承担着孩子的教育任务，要培养孩子各方面的能力，但不能包办孩子所有的事情。在家园共育中，我们要有意识地引领孩子，根据孩子身心发展的规律，帮助孩子形成良好的责任意识，促进孩子全面发展。

    从教以来，遇到这样的事情真是不计其数，但都没有引起我的注意，没有去认真反思孩子们为什么会告家长的状？甚至我也有点责怪家长没有配合我们的工作，作为家长就应该为孩子的学习考虑一切，就应该完成老师布置的作业。看到石老师的这篇文章，给我感触很大，老师布置的家庭“作业”该谁来完成？为什么现在的孩子没有责任感，遇事推诿，没有担当？这是家长的责任还是孩子的错？平时老师们也要求孩子自己的事情自己做，但为什么要自己做？怎样做？孩子可能不知道，也没有形成正确的认识，作为老师和家长就应该针对孩子随时出现的表现，进行认真思考，和孩子一起讨论这是谁的责任？帮助他们树立自己管理自己事情的意识，教给他们解决困难和问题的方法和技能。孩子就像一张白纸，他需要我们帮他们慢慢地、一点一滴地画上美丽的图画。正如石老师最后说的那样：任何教育所受到的影响和效果都不是一朝一夕形成的，它需要一个漫长的孕育过程，让我们共同努力，期待孩子的精彩表现吧！