主题墙设计方案 《成长的足迹》
                        设计者：陈璐

设计意图：

在进行“熊宝宝的小芽芽”这个教学活动时，孩子们对动植物的成长，对自己的成长产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了，还懂得了许多知识。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我设计了“成长的足迹”的主题墙，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。

活动目标： 

 1、用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己成长感到高兴。 

2、引导幼儿探索动植物的成长过程。

3、乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。

活动准备：卡纸、海绵纸、双面胶、幼儿操作材料、照片

活动效果：

探索动植物的成长过程，了解一些浅显的常识，通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处。孩子个子高矮不一，趁此机会，可以组织孩子们就"如何让自己长高"进行讨论。有的孩子说："认真吃饭才会长高；"有的孩子说："不能挑食，多吃蔬菜；"有的说：要多运动"……一些平时挑食的孩子知道了挑食的严重性。

幼儿参与方法：涂色，线描，添画、手掌印画、幼儿与家长共同制作照片花。

活动过程：

一、     谈话导入课题

                  教师：小朋友，老师做了一副漂亮的主题墙！我们一起去外面的主题墙看一看，说一说你都看到了什么。

二：自由欣赏主题墙。

教师：你在墙上都看到了什么？

幼儿：大象、小熊、毛毛虫……

教师：小朋友观察的真仔细，下面老师就给小朋友说一个小故事。

三：幼儿跟着老师一起边欣赏主题墙边听故事：

天是蓝蓝的，草是绿绿的，太阳公公金灿灿的，森林里的可热闹，大象哥哥正在给小花浇水，小花笑眯眯的说：“谢谢大象哥哥喂我喝水，让我从一颗小种子变成了嫩嫩的小芽芽，最后还穿着漂亮的花衣裳“。地上的毛毛虫听见了，迫不及待对蝴蝶姐姐说：“蝴蝶姐姐，我什么时候可以长大，变得跟你一样漂亮呀？”蝴蝶姐姐说：“不要着急，夏天到来的时候就可以啦。”，旁边两只可爱的小熊姐弟学会新的本领，熊弟弟学会了爬树，熊姐姐也学会了表演“小飞熊”，可真厉害呀！

提问：
    教师：故事听完了，小花是什么变出来的呀？

幼儿：从种子，然后发芽，最后变成小花的。

教师：真棒！那漂亮的蝴蝶又是怎么来的呢？

幼儿：毛毛虫变得。

教师：小熊姐弟俩学会了什么本领呀？

幼儿：长大了，学会爬树了，会表演。

教师：那你们长了，学会了什么？

幼儿：画画、唱歌、跳舞、做游戏……

教师：还有什么变化吗？

幼儿：长高啦！

幼儿：我以前的衣服都小了。

幼儿：我以前放在高的地方的东西我现在能拿到了。

……

教师：看，这是一个刻度尺，只要小朋友站在这里量一量，我们就能知道，小朋友现在有多高，我们都来量一量吧。

教师：那我们把小朋友的身高来时都用表记录了下来，等两个月后我们再来量一量，就能知道小朋友有没有长高、长高了多少。

四：欣赏照片、讨论

教师：来看看我们班的小朋友还是小宝宝时候的照片吧，看看你们长高了多少，长大了多少，你们能不能告诉老师，你们如何长高的？

幼儿：要多吃饭

幼儿：还有水果，蔬菜呢。

幼儿：还要多运动。

……

        总结：小朋友真的不仅是长高了，还懂了许多的知识，小朋友说的都很棒，不能挑食，要多吃水果，多运动，才能健康的长大，但是你们不要忘了，你们的长高，长大，还有爸爸妈妈和爷爷奶奶外公外婆的细心照顾、和辛苦的付出和陪伴。