三、设计环境
1、教师创设主题墙背景《仙人掌》
2、在区角创设，让幼儿刮画《我长大了》或《我很能干》
   
    四、环境与资源：
    1．布置墙饰“我长大了”，让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做而现在会做的事，来表现自己的成长。
    2．教师充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级的小主人，参与班级环境的创设，如讨论、制作和布置等，从中感受自己的成长。
    3 .家长收集幼儿小时后和现在的照片，教师收集幼儿现在在园的照片。
    4．与家长沟通，请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。

        五、区域活动：
    1．生活区：提供布娃娃、小牙刷、手纸等日常生活用品，让幼儿练习正确地刷牙和使用手纸。
    2．美工区：我的小手印，提供颜料，印手印，并可在手印上进行添画。
    3．建构区：师生共同为建构区制作积木标记，贴在积木架上，鼓励幼儿看着积木标记分类收拾积木。  
    4．阅读区：提供相应图书，培养幼儿良好的阅读习惯。
 
    主题活动效果：
    通过本主题活动，幼儿知道自己长大了，萌发了他们做中班小朋友的自豪感，能较快地适应新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在相互交流的时候，不能很好的表达自己的想法，看来幼儿的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。