设计思路

    马路是我们孩子上幼儿园时的必经之路，中班幼儿对周围的生活更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。马路上各种各样的车辆、幼儿有时常说今天爸爸妈妈是怎么送我来的，可见对车辆有一定的意识，同时马路上各种标志的意义，周围的道路，因此开展了此次《我在马路边》的主题。

    设计目标

    1、观察马路边的各种车辆，尝试按某一特征归类。

    2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记，数字极其意义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

    3、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并能遵守交通规则。

    设计环境

    1、师生共同创设主题墙《我在马路边》。互动主题版面：车来了、我家的车、交通标志、车的标志  

 2、在区角创设，让幼儿画画我最喜欢的车子或请幼儿用卡纸拼做各种小车子。

   主题资源

   1、与家长收集各种杂志上书籍上的汽车，标志图片，加深对汽车的认识。

   2、请家长在平时带幼儿认识一下马路上的标志及车子等。

   3、家园配合一起来帮助幼儿认识各种马路的标志，知道基本的交通规则

活动名称：路边的标志（中班）

活动目标：1、认识路边各种常见的标志，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

          2、对路边的标志进行匹配，体验操作活动的乐趣。

活动准备：活动前带幼儿到马路上观察各种路边的标志；课件‘老鸭的店丢了吗？’‘路边的标志’；幼儿操作活动材料包P31。

活动过程：一、观看课件《老鸭的店丢了吗》，引出主题

1、观看故事PPT。

2、讨论：老鸭的店丢了吗？小黄狗、小白兔是怎么帮助老鸭找店的？小黄狗和小白兔带着老鸦找店先经过哪里，再看见什么，后来看到什么，最后找到了老鸭店？（小树林—>小山坡—>银杏树—>老鸭店）

3、小结：有了各种标志，比如‘小树林’‘小山坡’‘银杏树’老鸭找到了自己的店。经过这次教训，让老鸭懂得了‘标志的作用很大’，于是老鸭这几天一直留意路边的标志，不知不觉它收集了很多标志，今天，它特意把这些标志带到了幼儿园，想来考考我们小朋友，我们一起来看一看吧。

二、认识路边的标志

1、观看课件《路边的标志》，逐一认识各种标志：这是什么标志？（禁止鸣号标志）问问老鸭答对了没有？（相应的操作PPT）我们听听老鸭是怎么介绍的（操作PPT）

2、接下去分别观看第2个至第9个标志，步骤同上

3、路牌、车站牌，出租车扬招点牌有什么不一样？（这三个指示牌可能会对幼儿产生一定的混淆，比较一下它们的形状、颜色、图案等）

4、小结：我们的小朋友真棒，已经认识了很多路边的标志，接下去老鸭想邀请小朋友玩一个标志配对游戏，想考一考小朋友的记性好不好，有没有把老鸭教的都记住了。

三、幼儿实践操作

1、出示幼儿操作材料P31，说明操作要求：

A、图上有几处需要贴标志的地方，分别把它找出来

B、出示标志贴纸，告诉幼儿：将标志逐一撕下来贴在相应的位置上。

2、幼儿操作、粘贴

3、教师与幼儿共同相互讨论比较粘贴结果。（简单说明粘贴理由）

手工教案：汽车嘟嘟嘟

设计意图：

汽车很容易吸引孩子的目光，

特别是男孩，

口袋里总是带着一两部车子，

随

时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子，

为了更好地激发幼儿的动

手能力和合作能力，我设计此活动。

活动目标：

1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。

2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。 

活动准备

     1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。

  2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶

水、抹布等。

活动过程：

 1、出示风景图，引起幼儿的兴趣

 提问：这是在什么地方？公路上少了什么？

 2、出示范画，进行谈话。

都都都，什么车开来了？（公共汽车）

 你们看，又开来一辆什么车？（卡车）

它们用什么形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、

正方形、

圆形粘贴成的。 

3、教师分别那起图形，示范粘贴公共汽车和卡车。

提问：出示长方形，像汽车的什么地方？

同样出示正方形、圆形。

 4、指导幼儿粘贴。

要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

   5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。

教师用语：小朋友真能干，粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车，这些车子可以

在马路上开了。马路上真热闹，红的红，绿的绿，大家开心吗？

 6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。