区域活动大家谈

小班区域活动计划

小班幼儿大多初次离开父母来到幼儿园,对幼儿园的往往感到陌生,并有一定的距离感。因此,这是幼儿在园三年中的一个非常特殊而关键的时期。如何培养幼儿对环境的亲近感、对入区活动的浓厚兴趣是这个阶段开展区角活动的重点。3~4岁幼儿好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力及协调能力等相对较差，思维的直观性、具体形象性更为明显，直接的动作对于促进该年龄段幼儿的发展显得更有意义。

根据小班幼儿的年龄特点，可设置科学区、美工区、生活区（娃娃家）、建构区、阅读区等。注意各区之间互不干扰，有些区域角需要安静，有些区域角需要热闹，在设置时，我们尽量把这两类区域角分开，以减少相互干扰。充分利用活动室原有条件，使区域固定，便于幼儿随时参加活动。
1、美工区
小班幼儿的手眼协调能力和动手操作能力都比较弱，但他们又非常的好动，喜欢操作，操作活动是一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感。通过动手操作摆弄物品，不仅锻炼幼儿小肌肉的灵活性，更重要的是充分发挥其主动性和创造性。每次活动都有成果出来，使孩子有一种成功感和满足感。根据孩子的需要提供开放工具和材料，幼儿可以按需要随意取用，相对于其它活动，操作活动以其开放性、灵活性、多样性幼儿能自由地进行自己喜爱的活动。同时，通过撕贴、涂画、搓压、印染等活动来感受欣赏美，培养对美术活动的兴趣。
（1)贴五官、穿花衣：通过撕贴活动，发展幼儿的小肌肉，巩固对人的五官的认识。寻找撕贴不干胶贴在相应的五官上，并打扮好花衣。（材料：已剪好的不干胶、硬纸板娃娃，磁性黑板）
（2）做点心：了解点心的外性特征，发展小肌肉的灵活性。学习用橡皮泥等多种方法制作点心。
（3）小熊吹泡泡：幼儿在绒布上贴泡泡；幼儿用印章蘸颜料印在纸上。（材料：绒布、吹塑纸、印章、白纸）
2、科学区：
小班幼儿乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。幼儿通过反复操作，促进感知觉能力的发展。
（1）喂小兔吃萝卜，边喂边数。
（2）奇妙的箱子：将几何图形一一对应投入箱子口。镂空几何图形的箱子。
（3）穿项链：让幼儿复习对几何图形的认识，训练按规律排序的能力。

（4）按颜色接龙：根据颜色或形状进行简单的排序。接龙卡、彩色图形卡片、穿线针。
（5）拼图
3、生活区：
小班幼儿刚从家庭生活环境进入幼儿园集体生活环境中，所以对他们来说，体验社会生活、学习生活技能、学习与人共处是极为重要的。小班幼儿生活自立能力较弱。通过生活区活动，一方面培养幼儿的生活自理能力，另一方面体验成人劳动的快乐。

（1）我是小妈妈：通过随意玩、扮角色玩、体验活动乐趣。模仿大人抱娃娃、拿小勺喂饭等。发展幼儿小肌肉灵活性及语言表达能力。用小勺舀东西，喂到娃娃嘴巴里。
（2）烧菜真有趣：把自己当妈妈，真确使用餐具，招待其他成员。
（3）扣纽口，叠衣服：培养幼儿的生活自理能力。辩认扣眼、钮扣，试着用扣眼比较大的扣眼联接车箱。
4、建构区：
小班幼儿喜欢拼拼搭搭，但他们喜欢独自玩，不会分享、合作。通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩，同时培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展，及了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

5、阅读区：让幼儿喜欢在图书区看书；看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始看；边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系；根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词；能够安静的看书。

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