宽容

吃午点了，小朋友拿着蛋糕，坐到了自己的椅子上，一小朋友不着急吃，而是将蛋糕放在桌上压得碎碎的，好好的一个蛋糕就这样被“糟蹋”了。他得意地朝周围看看，一下子与我的目光碰到了一起。估计是害怕就赶紧躲开了。我朝他看看，又拿了一块蛋糕，走到他身边给他，并将“惨不忍睹”的蛋糕收拾掉。他朝我看看，接过蛋糕，低声说“苏老师，对不起。”接着吃起蛋糕。当时，我心里真想说一句“你看你将蛋糕弄成什么了？”但我看到无声的宽容使他报以感激之情，真庆幸自己没有说出口。
批评作为教育的一种手段，应该注意到它对孩子心理的影响。我没有用言语责备他，但他通过老师的宽容，体会到了自己做错了事。这种独特的无声批评方式恰恰为孩子提供了反省的契机，让孩子学会自觉反省自己的行为，提高自己反思能力。真可谓此时无声胜有声。

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宽容

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