用爱心点燃希望-----读《窗边的小豆豆》有感

      拿到这本书，我是一口气把它读完了。这本书语言简朴、情节简单，读时我好像有种身临其境的感觉，勾起我对童年的美好回忆。同时也产生了对小豆豆童年的无限想往。
      巴学园的教育方法：无论是学习内容的选择、学习时间的安排、学习进度把握，学生都有很大的自主权，加上位置的不固定，学生有更多的机会和别人合作学习。都是自己从喜欢的课程开始学起。
      巴学园的团队：要求严谨。“尾巴事件”看似一件很普通的事。校长严厉批评、老师深刻反省。从这么一件小事中，小林校长更是体现了对学生的关爱。
      巴学园的运动会：很有创意让每个孩子都能发挥特长。永远不能长高的“高桥君”，竟然每个项目都拿了冠军：最后运动会的奖品也很有意思——都是些蔬菜。这样可以让家人一起分享小朋友的上了果实。
      巴学园的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然：夜晚还在大礼堂里之气帐篷“露营”，听校长将旅行故事······
       整本书中体现出来的教育方式没有一点点说教的模式，似乎这里的教师校长不需要用我们所认为的教育方式来教育。
读完这本书，我很佩服、羡慕校长小林先生和他的巴学园团队，从他们身上，我能学的太多了，不只是教育精神，更有方法、技巧。作为老师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处，不断地发现他们特有的品质：给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”，让孩子们去观察和探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来。

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用爱心点燃希望-----读《窗边的小豆豆》有感

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