一节地震常识课带来的……

今天中午去接帅宝，刚出教室，他就问我：妈妈,你知道地震了，该怎么做吗？我告诉他不知。他简单地叙说了：要跑向空旷的地方。然后又问：有小朋友的书包在教室里，里面有吃的，可以去拿吗？我故意说：可以吧？他说：不可以，这是错的！
至此，我意识到：他们今天上了关于地震常识的课。
中饭后，帅宝午休，不提。起床后，反复问爷爷奶奶：地震了该怎么做？俨然一位小老师。奶奶正在切菜，他说：地震时可不能拿刀。
爷爷奶奶很高兴帅宝在幼儿园学这么多有益的知识，连声夸奖他！
晚上情况发生了变化：他问：妈妈，我们这里会地震吗？我说：一般不会。他又开始提问：该怎么做？还说可以跑到公园，那里离房子远，会安全。我发现他今天对这个话题特感兴趣。他问我：怎么会地震？地震时会发生什么？我就便拿了个锅盖，说假如这是大地，当它摇晃时，你看上面的物品就会不稳而摇晃。他追问：为什么会摇晃？我说当大地下面的两块土地不友好时，他们不好好排队，开始打架，于是地面开始摇晃。至此，我还是认为这节课激发了他的兴趣。
   洗脚时，他突然说：妈妈说中国没有地震，那老师还教我们干嘛？我一怔，这孩子，真难应付。他开始继续说这节课，我才意识到这节课的一点点负面影响。以下是帅宝原话，无增无减：我们到三楼上课，新老师。妈妈，我们看了电影，房子倒了，好害怕。我原来不知道地震这么吓人。我还闭眼睛的，因为我害怕。妈妈，地震我们也来不及跑出去，该怎么办呀？我们这里会地震吗？什么时候地震呀？我们回到水蜜桃班教室还在讲地震。小朋友们都吓呆了，他们说真想跑。
他的断断续续的描述让我明白他的害怕和担忧占了上风。这个孩子平时就有“瞎操心”的特点。他反复问我们是因为今天他对地震这个自然灾难现象深感恐惧。我开玩笑说：这个让你寝食难安了吗？
意识到他不仅仅接受了安全教育，也增添了恐惧感。我耐心地告诉他：地震何时何地发生，一般人不知道。他说：地震博士知道。我说是的，科学家会知道。你好好学本领，长大可以学这个。你每天听到的人民防空报时间的会在危险时发警报。爸爸妈妈会带着你躲避危险，没有那么可怕！地震也分轻的和重的。然后爷爷告诉他：爷爷年轻是经历的轻微地震。我说：你看爷爷不是成功躲避了危险吗？还和他谈到汶川和爱地震的日本国。
   我在想幼儿教育真是太难了，幼儿教师的不简单是我在育儿过程中一次一次体会到的。我真的很钦佩这些幼儿教师。我猜那位老师肯定是进行安全常识教育，为增加孩子们对地震的直观认识。老师精心准备了视频资料。可是对于我家的小男孩，正是这段视频出了问题，它超出了帅宝可接受的情感范围，带给他的冲击力超出了我们成年人的估计。当然可能睡一觉会让这个幼儿忘记这些。我反思的是：有些这个世界残忍的一面，无论自然的还是人为的？我们可以直接撕开摊在幼儿面前吗？到底什么时候可以让他去明白自然灾难夺走生命的可怖？我们在呈现时想过这会带给他深深的恐惧吗？或者说可以让他恐惧再来疏导，这是否好方法？我真的有些困惑。孩子不能活在童话世界里，我们需要预想万一发生什么？这些柔弱的小童鞋知道正确的做法。这一点毋庸置疑！但“度”是什么？太难！一位初中生或高中生我们可以让他“直面惨淡的事实”引导其思考。可是何曾想一位幼儿竟然也这般思索和探究。
   不过我常感谢帅宝愿意把他的想法和看法和我们分享。这样我才能知道如何让他更好的知晓这个世界，这个对他来说充满神秘的世界。
这就是一节帅宝参与的课给帅宝和我们全家带来的故事！

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一节地震常识课带来的……

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