今天下午的班级区域活动，为了巩固昨天的教学内容，我特地安排了一组幼儿拼搭几何图形，虽说昨天已经学过，但孩子们依旧兴趣盎然，他们一改昨天哄抢材料的举动，而是像我要求的那样，选择拼搭所需要的图形，安安静静地摆弄。几种图形，通过孩子们的想象力，再加上他们灵巧的小手，真可以说几何图形---创意无限。
因为昨天教学中，我用几种图形示范拼搭了房子、树木、人物、花朵等图形，今天孩子们也纷纷拼搭了这几种图形，但是形状各异，虽显稚嫩但都透露着天真和可爱，其中几位小朋友拼搭的图形更是很有新意和奇特的想象力。
平时就很能干的小女孩徐晨蕊在很短的时间里就拼搭了几种图形，有小树、小朋友、汽车等，可其中一幅图形我一时没看出是啥，我好奇地指着那个图形问：“这是什么？”“小狗呀。” 徐晨蕊回答道，见我有疑惑，她指着自己的作品告诉我：“这是它的头，这是尾巴，这是它的腿。”“那为什么它的腿是圆形的，像车轮一样？”我问她，“因为小狗长着车轮一样的腿，跑起来就和汽车一样快。”“小晨蕊真棒，让老师见到了与众不同的小狗。”
聪明活泼的宗嘉诚拼搭了小房子，别看他性格活泼，可是他建造的房子却是那么恬静，你瞧，房顶的烟囱炊烟袅袅，连烟囱冒出的烟都是一个个小圆圈。
文静的陈昀东拼搭的作品同样让我惊叹！“这是奥特曼，这是怪兽,它们在打架”，没有她自己的介绍我还真看不出来，可爱的小女孩也喜欢机器人。“这是轮船，在大海里，这是沙滩。”我仔细的看了沙滩，原来是两个天蓝色的长方形连在一起。听完孩子的话，我紧紧地抱着她，狠很地亲了她一下。旁边的彭子堃告诉我“这是太阳，他还有光芒，这是汽车！”我仔细看了他的汽车，觉得哪里不妥，“那它的车轮呢？”我问，“在这！”，他指着离车身较远的四个圆形告诉我：“这是会飞的汽车。”天那，孩子们的想象力多么的丰富！
小小的几何图形，就像奇妙的七巧板，变化无穷，孩子们通过拼搭几何图形不仅锻炼了动手操作能力，还使他们的想象力得到了挖掘，同时他们的语言表达能力也得到了提高。