今天对家长开放半日活动，我给孩子们上了一堂科学活动课《我和图形宝宝做游戏》。如何上好这堂课呢？课前我认真的思考，根据教学要求，并结合我班幼儿的实际情况，决定通过游戏的方式来强化孩子们对图形特征的掌握，在此基础上，我精心地制作了课件《有趣的图形》，同时为幼儿准备了大量的操作材料。
游戏是孩子们最感兴趣的事，这堂科学活动课通过多种游戏形式从简到难一步步展开达到了让孩子在玩中学、学中玩的目的。首先在引出课题时通过对图形特征的表述让幼儿“猜猜我是谁”激发了孩子的好奇心与学习兴趣。接着在形象的图画中找出四种图形让幼儿增添了学习的成功感。然后通过“比比谁第一”、“图形宝宝喜欢谁”、“摸摸我是谁”、“神奇的魔法棒”、“图形宝宝找家”这五个小游戏的开展把孩子的积极性、参与意识、表现欲都激发到顶点，使孩子在完全放松的环境中充分体验学习的乐趣。最后孩子们在剪一剪、画一画、拼一拼活动中充分发挥了自己的想象力，他们用图形搭配出了各式各样的画面，其中唐欣然拼搭的小鸭，赵冰桌拼搭的小女孩就特别有创意。
这次活动课取得良好的效果，还在于充分运用了多媒体教学，通过生动形象的展示，极大地吸引了孩子们的兴趣，孩子们参与意识大大增强，注意力也非常集中。
这堂公开课，使我感到，要想让教学生动有趣，必须事先吃透教学目标，根据内容选择恰当的方式，来引导孩子们对所要掌握的知识产生兴趣，从而激发孩子们的求知欲望和参与意识，只有这样，才能产生良好的教学互动，达到教学目的。