尊敬的家长朋友：
    你们好！为了更好地发展我国的学前教育，近年来国务院相继出台了《教育规划纲要》和学前教育“国十条”等文件，2012年又制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》，（以下简称《指南》）。《指南》严格遵循科学保教的理念，对公众的错误观念进行有效合理的转变，为了更好的促进幼儿身心全面和谐发展。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
    《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。内容如下：
     健康：
  （一）身心状况。目标：具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力。
  （二）动作发展。目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。
  （三）生活习惯与生活能力。目标：具有良好的生活与卫生习惯。具有基本的生活自理能力。具备基本的安全知识和自我保护能力。
    语言 ：
   （一）听与说。目标：认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。
   （二）阅读和书写准备。目标：喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力，具有书面表达的愿望和初步技能。
    社会：
   （一） 人际交往。目标：喜欢交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现；关心尊重他人。
   （二） 社会适应。目标：喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，具有初步的归属感。
    科学：
   （一） 科学探究。目标：亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。
   （二） 数学认知 。目标：初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系。
    艺术：
    （一） 感受与欣赏。目标：喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
   （二） 表现与创造。目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现与创造能力。
    《指南》严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，不仅是对幼儿园教育的规范，同时也给家长敲响了警钟。避免违背幼儿自然发展的规律，提高家长教育能力和家庭教育质量。学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，树立科学的育儿观和教育观。《指南》是一本成长手册，它不仅浸润了儿童这棵“小苗”，同时也驱散了教育者心头的“迷雾”，不仅是儿童的成长手册，也是我们如何进行教育的成长手册。让我们在它的带领下，与孩子共同成长，还孩子们一个快乐的童年生活!

郎溪县建华幼儿园       

                         2014年6月