郎溪县幼儿园保教工作实施意见

根据国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》等文件精神，为提升全县学前教育质量，保障每一个幼儿身心健康和快乐成长，现就进一步规范全县幼儿园保教工作提出如下意见：

一、工作目标

1. 坚持科学发展，强化质量意识。幼儿园是保教结合的教育机构。幼儿园保教活动的质量，应体现在保育和教育的各项内容、一日生活的各个环节和师幼互动的全过程之中。因此，要坚持以幼儿发展为本，树立科学的质量观，强化各幼儿园园长、保教人员的质量意识，规范和完善幼儿园保教工作，引导各类幼儿园以及家长和社会形成正确的儿童发展观和教育观。

2.规范保教工作，完善管理机制。坚持“整体推进、重点突破、强调过程、注重内涵，加强监控、追求实效”的原则，规范幼儿园保教工作，完善保教质量管理机制，提高各幼儿园的办园水平，为社会提供多样化、有特色、高品质的学前教育服务，促进每个幼儿健康快乐地成长。

3.解决突出问题，促进内涵发展。重点解决当前在幼儿园保教工作中存在的突出问题，科学保教、提高质量。要遵循幼儿成长规律和学前教育规律，坚决防止保教活动“学科化”、“小学化”倾向，着力克服随意性，规范优化保教工作，持续推进内涵发展。

二、工作举措

1.科学编制并严格执行保教工作计划。幼儿园保教工作是幼儿在园的全部生活。幼儿园要按照幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学合理地编制保教工作计划和安排作息时间。根据区域特征、园所条件、季节特点以及幼儿生活规律等，坚持以游戏为基本活动，合理安排课程内容，合理开展生活活动、学习活动、运动活动、游戏活动等，同时重视每一周、每一日计划安排的平衡性。要保证幼儿每天2小时的户外活动时间，其中1小时为运动时间。按时组织幼儿在户外开展适宜的游戏、散步、远足等活动。如遇特殊天气，要因地制宜开展室内运动。要保证幼儿每天1小时的自主游戏和自由活动时间。严格控制幼儿在园的集体教学时间，小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟，每天最多不超过1小时。各类幼儿园不得以任何名义占用幼儿的睡眠、运动和游戏时间。

2.合理设计并有效实施课程方案。幼儿园应依据《幼儿园教育指导纲要》等文件精神，结合本园的社区资源、师幼情况、家长需求及幼儿园传统等，设计和编制幼儿园课程的实施方案。要进一步转变观念，创新模式，倡导幼儿自主、探索、合作的学习方式。通过个别学习、小组学习、集体学习等形式，优化课程结构，形成活动特色。在课程实施过程中，要高度重视课程计划的完整性，不得随意改变活动计划。要重视一日生活各项内容的活动质量，提高实施的有效性。

3.增强“教师指导用书”使用的规范性。在保教工作中，“教师指导用书”和园本特色的内容及其它适宜的课程资源内容的比例要恰当，防止随意性。未经教育行政部门审定合格的教师指导用书，幼儿园不得选用。

4.建立园本研训长效机制。建立园本教科研训制度，完善教科研训网络体系，形成“园长——业务园长——教科研组长（年级组长）——教师”四级一线的管理网络。提高教师的教科研训意识，人人参加教科研训活动。教科研训工作做到时间保证、经费保证、专人负责，有层次、有计划、有措施、有过程、有总结、有成效、有考核，努力提高园本教研水平，加快教师队伍的专业化发展。

5.加强幼儿园保健工作。幼儿园要认真制订卫生保健计划，做好季节性传染病的预防工作。按要求开展晨检和日间巡查及预防消毒工作，定期进行幼儿健康检查，掌握全园幼儿的健康状况。做好幼儿园的食品安全卫生验收工作，严格规范管理园内药物的购买、保管、使用和登记等流程，及时准确地做好各项保健资料的记录和信息统计。要积极探索医教结合的新机制，与辖区卫生机构共同建立幼儿健康电子档案。对园所保教人员、家长及幼儿进行健康教育，指导家长科学育儿，培养幼儿良好的卫生习惯。

6.加强幼儿园保育工作。幼儿园要确保幼儿在园期间生活各环节的安全，确保保育工作规范有序。要根据幼儿年龄特点，全面关注幼儿身心健康，做好特殊幼儿的观察护理工作。要确保班级房舍、设备和环境的清洁卫生，保持室内外环境整洁。要有针对性地开展保教结合研究，提高保教工作的科学性。保育员要配合本班教师组织教育活动，配合保健员执行安全、卫生保健制度。

7.提高幼儿园食品卫生和营养工作水平。幼儿园要加强对营养工作的管理，合理规范膳费使用。严格遵守厨房“生熟一条龙”的操作要求和食品验收制度，做好食品留样工作。厨房设施要专项专用、专人保管。要根据幼儿年龄特点，合理安排幼儿食谱，鼓励设计使用营养食谱，了解不同年龄幼儿需要的营养摄入量并掌握相应的烹饪方法，努力改善和提高幼儿伙食质量。

8.加强幼儿园安全工作。要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，健全各项安全管理和安全责任制度，落实各项措施，严防事故发生。要建立全覆盖的幼儿园安全防护体系和应急措施，人防、物防、技防配备到位，严防事故发生，切实保障幼儿健康成长。

9.规范幼小衔接工作。在幼小衔接工作中要注重幼儿入学愿望和兴趣的培育，注重好奇心和求知欲的培养，注重良好行为习惯和生活能力的养成。积极探索幼儿园与小学两个不同学段教育连续性的规律，促使幼儿园“入学预备活动”与小学“学习准备期”综合活动有机结合。各幼儿园所不得提前教授小学的知识内容，不得以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等违背学龄前儿童成长规律的教学行为。不得为迎合社会的不合理需求而进行入小学模拟应试教学。不得出借幼儿园场地、教室给各种社会力量办学机构办班。

10．建立科学的质量评价机制。幼儿园要探索形成适宜本园质量评价机制，制定科学有效的质量管理制度和保教人员绩效考核制度。对保教人员遵守职业道德、履行岗位职责、完成保教任务等情况进行全面考核，考核结果作为保教人员岗位聘任、职务（职称）晋升、工资分配、实施奖惩等重要依据，园领导是全程性保障保教质量的责任人。倡导通过观察了解保教活动设计、活动过程、活动效果，尤其是针对幼儿的反应与情况等进行教学评价，通过分析诊断保教过程中存在的问题，及时调整和改进教育教学活动，提高保教质量。要建立幼儿发展水平测评系统，引导教师科学规范地定期、不定期地对幼儿进行发展水平测评，为幼儿建立客观的、丰富的个体发展档案，并通过对结果的分析、反馈提高保育教育质量和管理水平。

三、工作要求

1. 加强领导，分层落实。

县教体局加强对全县规范幼儿园保教活动、提升保教有效性等活动的指导；根据本实施意见和《宣城市幼儿园保教活动一日常规（试行）》（见附件），有针对性地提出规范幼儿园保教工作的目标任务和实施要求，并指导各幼儿园不断提高保教工作的科学化水平。

各幼儿园要依法落实园长负责制，根据本园实际，研究提出规范保教工作的具体目标和要求。自觉纠正违规行为，切实规范教育过程，主动接受家长、社会及各方面的监督，形成依法办园、自我约束的发展机制，真正把规范办园、科学育儿工作落实到幼儿园一日活动的全过程之中。

2.加强监督，强化管理。县教体局加强对各幼儿园的日常随机督查和年检，通过明察暗访、组织抽查等多种方式，杜绝违规行为。省、市示范园及一类园违反有关规定的，要限期整改；整改不到位的，按照规定程序取消其示范园及一类园的资格。民办幼儿园违反规定的，我局将责令限期整改，整改不到位的暂缓年检。同时，我局将规范保教工作纳入对学前教育机构的相关评估和表彰奖励中（如普惠性幼儿园奖补等），纳入对园长、教师的考核和评优中，纳入年度考核中。

3.加强宣传，注重实效。充分利用家长会、广播、网络等新闻媒体，广泛宣传科学规范的保教行为以及实施素质启蒙教育的先进典型和成功经验。开展形式多样、有效的科学育儿宣传活动，使社会、家长充分了解孩子的成长规律和幼儿教育的特点，引导家长树立科学的儿童观和教育观，努力在全社会营造有利于孩子健康成长的育人环境。切实加强舆论监督，各幼儿园要通过设立监督电话、电子信箱等方式，主动接受公众和媒体的监督。

附件：

宣城市幼儿园保教活动一日常规（试行）

一、生活活动

    生活活动主要是培养幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，让幼儿养成健康的生活方式和良好的生活卫生习惯。幼儿园一日生活活动包括：入园、盥洗与入厕、饮水与餐点、午睡和离园等环节。

（一）入园晨间活动

1、营造温馨快乐的入园氛围，准备好区角活动材料。

2、主动、热情地接待幼儿，稳定幼儿情绪。面带微笑向家长问好，有针对性地与家长进行简短的交流，做好个别幼儿物品的交接工作。

3、做好晨检：做到一摸、二看、三问、四查、五防。一摸额头、颈部和手心有无发热；二看面色、情绪是否正常，有无流涕、结膜、咽部是否充血，体表有无皮疹、伤痕等；三问在家饮食、睡眠、大小便、有无传染病接触史；四查是否携带不安全物品；五防传染病，检查早期症状和体征，发现异常及时通知家长，并进行登记，根据传染病的等级按相关规定处理。

4、查看幼儿是否携带不安全物品，及时妥善处理幼儿携带的不安全物品。

5、清点幼儿人数，做好幼儿出勤记录。及时与未到园的幼儿家长取得联系，了解具体原因。

6、组织幼儿开展观察、劳动和区角活动等。

（二）盥洗与入厕

7、组织幼儿正确有序地盥洗。引导幼儿掌握正确的盥洗方法，提醒幼儿卷袖、肥皂搓手、按要求使用毛巾。

    8、了解幼儿大小便习惯，允许幼儿因需要而入厕，养成有规律定时大便习惯，指导幼儿整理衣裤。

    9、随机进行相关生活卫生常识教育。重视个别指导，提高幼儿自理能力。

（三）饮水与用餐

10、指导幼儿安全有序地取水。上下午各组织一次集体饮水（上午十点、下午三点左右），提醒并允许幼儿随时喝水。观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。

11、组织愉快、安静的餐前游戏活动，创造良好的进餐氛围，安定幼儿情绪。掌握每餐食谱，向幼儿介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

12、观察、照顾幼儿进餐。轻声和蔼地指导幼儿掌握进餐的方法，鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当，培养文明进餐习惯。纠正偏食、挑食行为，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。

13、督促幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。组织餐后散步活动。关注个别幼儿的特殊需要。

（四）午睡

14、创造良好睡眠环境，遮挡寝室过强的光线。

15、组织幼儿睡前大、小便，安静有序地进入寝室。  

16、指导、帮助幼儿有序地穿、脱、摆放衣物。整理好幼儿脱下的衣物。

17、随时巡视幼儿睡眠情况，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

18、指导幼儿正确穿戴衣物、折叠被子。起床后逐一检查幼儿仪表。

（五）离园

    19、稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

    20、检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾好各自物品。

21、确认接幼儿的家长，与个别家长做好幼儿生病、情绪异常等特殊情况的反馈，引导家长了解有关家教信息。

22、提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友道别。所有幼儿离园后，作好次日各项活动的准备，对未及时接走的孩子应组织活动等待家长来接。

二、运动活动

    运动活动主要是培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿肌体的协调和适应环境的能力，提高幼儿身体素质。它包括课间操、体育活动等环节。

    23、开展多种类型体育活动（体育课、体育游戏、课间操、器械活动、大型玩具活动、散步），促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种能力发展。户外活动时间每天不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。

    24、指导幼儿做好操前准备，教师要口令规范、示范正确、面向全体幼儿、精神饱满地组织课间操活动。注意观察每个幼儿课间操情况，为有特殊需要幼儿提供帮助。

    25、有计划的使用各种户外体育活动器械，保证幼儿身体得到全面锻炼。合理调配户外体育活动时间，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。

    26、根据幼儿年龄特点编排不同的活动内容，结构合理，运动量适当，时间适宜。中、大班活动每次时间30-40分钟，小班活动每次时间15-25分钟。

    三、学习活动

学习活动指教师有目的、有计划地采用集体活动形式组织的师幼互动活动或在教师引导下的同伴互动活动。它能有效提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

27、有较强的幼儿园课程意识。根据本班幼儿身心发展需要和已有经验，科学地选择适宜的教学活动内容，制订切实可行的教学活动计划。

28、根据学习活动类型布置便于幼儿活动与交流的学习环境，准备充足的教具及幼儿学习需要的操作材料。

29、教师教态亲切、自然、大方，能脱离教案，流畅、有表情的进行教学活动。

    30、遵循幼儿的学习特点，注重学习过程，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与学习。

    31、灵活地运用集体学习、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。

    32、集体学习活动次数严格执行幼儿园课程规定，每天活动次数不超过3次；每次活动时间小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟，大班后期可适当延长。

    33、教学活动面向全体，尊重幼儿。活动中要及时关注个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助幼儿，满足幼儿的不同需要，注重幼儿学习兴趣、方法、能力和习惯的养成。

    34、活动后及时收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况，及时进行课后反思。

    四、游戏活动

    游戏活动指能满足幼儿个体需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康发展的自发、自主、自由的活动。

35、坚持“以游戏为幼儿的基本活动形式”，保证充足的游戏时间；根据幼儿的年龄特点、经验和兴趣，选择适宜的游戏内容。制定目标明确、有指导方法和观察要点的游戏活动计划。

36、因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、多功能、有教育性的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件，保证每日幼儿游戏活动总时间不少于3个小时。

    37、科学安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（体育游戏、智力游戏、音乐游戏等），发挥好各类游戏对幼儿发展的积极影响。

    38、游戏材料投放数量充足，种类丰富，添置和更换及时。根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品材料等作为游戏活动的材料。

    39、保证游戏活动的场所，各班按需设置3-5个区角，并保证幼儿每日至少开展一次区角自主游戏活动。

    40、讲究幼儿游戏过程的指导策略。根据幼儿游戏的情况，采用直接、间接指导等适宜的方式引导幼儿深入开展游戏。加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，尊重幼儿游戏权利。